风吹匿迹叶凋零，雨过孤芳梦里寻。九月长河河水溅，身飞万丈化天云。
大地歌声沁寂心，绵绵未尽碧霄音。苍茫暮野风云骤，也作琵琶五指吟。
（三）装点   有了感情就想要提笔，而提起笔后不知道从何下笔我想是最痛苦的了。就像画家有了灵感而手上没有笔和颜料；歌手有了激情而没有歌曲可唱。虽然诗是为了更好的使心灵平静，不用刻意的去修饰，但如果诗里面没有了修饰的成分。你的这份感情可能就会很难感染别人。怎样修饰呢？深奥的我也不懂，就写些简单的，如修辞手法，字句对应这些都很简单。就先说修辞手法吧，其实，这些小学生都学过，无非就是比喻，拟人，夸张等。很多人可能要笑话我了。不过我写这东西最初的意图就是给我那多愁善感的同学提供一种抒情方法，让他也能在心潮澎湃时留住些美好的感觉和瞬间，已便不至于过后惆怅万分。不管怎样，这里说的，对，也好；不对，批评也好，建议也好，也使我能再多学点东西。…
当成群的绿林只剩下死寂的荒芜谁还会用稀少的绿意换取不值钱的黄金？当遍天的飞鸟只剩下孤独的老雕谁还会带着猎狗举着黑枪向天空瞄？当野虎的咆哮只剩下笼中虎的呻吟谁还会朝着因撕咬铁门而破碎的爪和牙笑？当苍茫的世间只剩下我们自己谁还会说我们征服了天地？…
你走的很远和海天连成一条线我久久在海边观望却找不到一支可乘的船…
听惯了雷轰隆隆的叫看惯了电咔嚓嚓的闪这回遇到凉飕飕的微雨竟有些不习惯…
枫叶落了两三片时间的锁把你我相连想对你说的语言迫不及待的来到嘴边…
你从哪里来找我桌上刻了你爱我我愿拉着你的手与世界分割…
在学校，很多同学的学习目标都变了质。所以用身心疲惫换了暂时的成绩，其实学习并不苦，只是被学生感觉苦了。这种“苦”的感觉来在哪里？还是缺少沟通吧？…
凝望着，你的眉它便成了昨夜树梢上那半轮弯弯的月亮而我的泪成了昨夜树梢下那条浅浅的小河…